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Momento de reencontros, de conhecer novos amigos e de partilhar as experiências das últimas férias escolares. Assim foi a primeira semana do ano letivo 2018 no Curso G9. As turmas da Educação Infantil, do Ensino Fundamental I e II e dos 1º e 2º anos do Ensino Médio voltaram às atividades no dia 1º de fevereiro. Os alunos do 3º do Ensino Médio começaram as aulas em 5 de fevereiro. Já o Pré-vestibular terá início em 1º de março. 

“Em primeiro lugar, gostaria de dizer que todos foram muito bem recebidos no início deste ano letivo. Já estávamos com saudades dos nossos alunos e ansiosos por conhecer àqueles que estão chegando agora no Curso G9: os alunos são a vida de nossa escola”, disse a diretora pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes. “Em segundo lugar, nossas coordenadoras prepararam uma série de atividades de integração para recepcioná-los, como acontece todos os anos – há um olhar todo especial para a Educação Infantil e Ensino Fundamental I pela própria dinâmica dos dois segmentos”, completou. 

A diretora se refere ao projeto “Sou Feliz, Sou Aluno do G9”, que visa integrar os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. Durante toda a semana, participaram de brincadeiras: Dia da Meleca, Piquenique, Atividades na Piscina e Baile de Carnaval – que resgata as marchinhas tradicionais.

Ensino Fundamental II

Também os alunos do Fundamental II tiveram momentos de descontração nos dias 1º e 2 de fevereiro, com uma série de atividades lúdicas e gincanas, realizadas em sala de aula pelos professores. Foram diversas atividades pensadas especificamente para cada faixa etária para que os alunos pudessem conhecer uns aos outros e os professores. 

Ensino Médio

Já os alunos do Ensino Médio começaram o ano com “força total”. No primeiro dia, participaram de um momento de organização dos estudos com a coordenadora do segmento, professora Marcia Gil de Souza. As turmas do 1º e 2º anos tiveram início no dia 1º e, as do 3º, no dia 5.

Também participaram do encontro cinco alunos que cursaram o 3º ano em 2017 e que passaram nos principais vestibulares do país. Eles foram convidados pela coordenadora Marcia Gil para darem dicas sobre rotinas de estudo e preparação para o vestibular. São eles: Bruno Mouallem de Assis (M32) e Diego Santos Carneiro Silva, Fabiana Toon de Araujo, Gabriele Toon de Araujo e Victor Toon de Araujo – todos Turma M31. 

Entre as dicas valiosas de quem já passou por esse momento, estão: buscar o equilíbrio certo entre estudo e descanso, não descansando demais e estudando de menos nem vice-versa; conhecer os diversos estilos de provas que os vestibulares cobram; fazer os exercícios dos livros e as redações solicitadas; corrigir falhas e dificuldades a cada simulado feito.

CARDÁPIO SEMANAL | 05/02 a 09/02

05/02 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Abobrinha Refogada, Cenoura, Beterraba Ralada, Mandioca e Tomatinho Cereja com Mussarela. Prato Principal: Caçarola de Carne. Opção: Filé de Frango. Guarnição: Quiche de Espinafre e Queijo. Fruta: Manga. 

06/02 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Chuchu Refogado, Couve-Flor, Brócolis, Mandioca Salsa e Ovo Cozido com Maionese. Prato Principal: Alcatra Recheada. Opção: Estrogonofe de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Abacaxi. 

07/02 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Pepino, Repolho Refogado, Cenoura Cozida, Brócolis, Inhame e Ovo de Codorna. Prato Principal: Lombo ao Vinagrete. Opção: Merluza Empanada; Filé de Frango. Guarnição: Creme de Milho. Fruta: Melão. 

08/02 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Azedinha, Mugango Refogado, Vagem, Beterraba Cozida, Batata com Atum e Grão de Bico. Prato Principal: Panqueca Mexicana. Opção: Frango Recheado com Bacon e Calabresa; Filé de Frango. Guarnição: Abobrinha ao Forno. Fruta: Uva. 

09/02 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Abóbora Cabotiá, Cenoura, Tabule, Couve-Flor, Ervilha Torta e Mandioca Salsa. Prato Principal: Costelinha Suína com Torresmo. Opção: Coxinha Empanada; Filé de Frango. Guarnição: Tutu de Feijão. Fruta: Mamão.

Curso G9 oferece bolsas de estudo para alunos que ingressarem no Pré-vestibular em 2018. As inscrições para o processo seletivo devem ser feitas entre 19 de janeiro e 20 de fevereiro pelo e-mail bolsa@curso-g9.com.br. Basta enviar a ficha de cadastro preenchida e uma cópia do relatório de notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2017, obtido no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep). 

Após o envio dos documentos, o candidato receberá a confirmação da inscrição via e-mail. Caso não receba a resposta, é necessário entrar em contato com a escola para verificar o processamento dos dados. 

O processo seletivo inclui também uma reunião presencial com todos os candidatos. O encontro será no Curso G9, localizado na Avenida Doutor Jerson Dias, 175, em 21 de fevereiro, às 14h. 

O encontro visa apresentar a estrutura de funcionamento da escola, as normas e valores da instituição e o material do Sistema de Ensino Poliedro. Também será divulgada a classificação dos candidatos e o percentual de desconto, de acordo com a colocação. Os alunos favorecidos pelas bolsas deverão efetuar a matrícula até 27 de fevereiro para receber os descontos concedidos pela escola. A partir dessa data, perderá o direito ao desconto que, por ventura, tenha conquistado. 

Para obter mais informações ou esclarecer dúvidas, os interessados podem entrar em contato com o Curso G9 pelo telefone (35) 3623-1877.

Alunos, pais e professores do Curso G9 levaram alegria e presentes aos alunos da Escola Estadual de Educação Especial Novo Tempo, que fica no bairro São Judas Tadeu. A atividade faz parte do tradicional Natal Solidário do colégio. 

O Natal Solidário consiste em um projeto de arrecadação de presentes de Natal para alguma instituição de Itajubá. Alunos de todas as turmas do Curso G9, professores e funcionários participam desse projeto com muita alegria, doando os mais diversos tipos de presentes e levando carinho por onde passam. 

“Esse tipo de projeto é bem legal, pois nos dá a possibilidade de ajudar outras pessoas, em especial, crianças e adolescentes como nós”, disse o aluno Henrique Fernandes dos Santos, do 8º ano do Ensino Fundamenta II (Turma F81), que participou do evento. 

Neste ano, a instituição que recebeu as doações foi a Escola Novo Tempo, que preparou uma apresentação com diversas danças e coreografias como forma de agradecimento ao carinho recebido. Em 2016, o Natal Solidário ajudou a Creche Irmã Maria Auxiliadora e a Vila Vicentina, no bairro Cruzeiro. Leia um pouco mais sobre esse projeto no link.

Alunos do Curso G9 conquistam 14 medalhas durante a 20ª Edição da Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA). A OBA é uma prova nacional de Astronomia e Astronáutica e conta com 10 questões que estimulam o raciocínio lógico e o amor ao cosmos. 

A premiação dos alunos medalhistas aconteceu durante a “Noite da Pizza”, que contou com a presença das equipes de robótica: o evento foi realizado para arrecadar fundos para a viagem ao Torneio Brasil de Robótica, que aconteceu em Uberlândia. 

“A participação em um evento desses, seja de astronomia, matemática ou história, é importante não só pelo que ele representa da criança estudar só aquela matéria, mas o aluno se interessar estudar um assunto. Isso cria o interesse no conhecimento e o esforço em se trabalhar os diversos assuntos”, comentou Bruno Vaz Castilho de Souza, pai do aluno Bernardo. 

Os alunos medalhistas foram: Fernando Kauan Santos Costa, Julia Mancilha Rennó, Mateus Renan Dias Alves, Raul Trevisan, Mariana Amorim Santos e Raphael Vilas Bôas Schumann com medalha de bronze; Tiago Taets Sales, Lívia Nobre Baldochi, Elisa Valenca de Lorenci, Vinicius Ferreira dos Santos e Mariana Costa Lopes Bicheiro medalhistas de prata; e Tiago Pizarro Bonanni, Renan Barbosa Silva e Leopoldo Vilella Cardoso Ribeiro obtiveram a medalha de ouro. 

A OBA é uma competição que acontece anualmente e reúne escolas das redes pública e privada de ensino. Saiba mais no link.

As equipes de robótica do Curso G9, GnORANGE e GTEeN, participaram da Fase Nacional do Torneio Brasil de Robótica (TBR), realizado em Uberlândia, em 2 e 3 de dezembro. A competição reuniu 450 crianças e adolescentes de 50 escolas brasileiras. O tema deste ano foi Turismo Responsável. Somente participam desta etapa as equipes que venceram as seletivas regionais. 

O TBR avalia quatro quesitos: Mérito Científico, que é a pesquisa sobre o tema da competição; Tecnologia e Engenharia, que é o projeto do robô – a sua arquitetura, estrutura e programação; Organização e Método, que é a capacidade do trabalho em equipe; e os Desafios Práticos, que são as competições nas mesas. 

“Valeu muito a pena. Foram quase 9 meses de preparação, de viagens a lugares lindos para as pesquisas de campo, do aprimoramento em programação, da engenhosidade e inovação nas criações dos robôs e soluções tecnológicas e robóticas”, resumiu o professor Vicente Carlos Martins, um dos mentores das equipes, ao lado do professor Mateus Francisco. 

Vicente Carlos destaca ainda o empreendedorismo dos alunos, tanto no trabalho de robótica em si como na promoção de eventos e atividades para financiar a viagem a Uberlândia: venda de docinhos nos intervalos, rifas, bingo e noite da pizza. 

Fase Regional

As equipes do Curso G9 obtiveram um ótimo desempenho durante a etapa regional do TBR, que aconteceu em Campanha, Minas Gerais. Ambas foram classificadas para a etapa nacional, sendo que a GnORANGE foi a campeã da fase regional e a GTEeN ganhou o troféu de Mérito Científico do Torneio. 

Para saber mais detalhes da etapa regional, acesse o link.

Atividades lúdicas, apresentações e a presença dos pais marcam encerramento de diversas atividades complementares da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I no Curso G9. São elas: Ginástica Rítmica, Educação Motora e Escolinha de Futebol e o Intervalo Musical. 

Durante o ano letivo, os alunos desses segmentos têm a oportunidade de desenvolverem diversas habilidades físicas e interagir com colegas por meio das atividades oferecidas pela escola. 

Essas atividades têm como objetivo promover, de forma lúdica, o desenvolvimento do corpo e as habilidades motoras e ainda, estimular os alunos para a prática do esporte. 

Elas foram acompanhadas pelas professoras Cláudia Alice Costa Silva Cheberle, Leandro Michael Pereira e Valência Conti. “Essas atividades são muito importantes para os alunos, pois desenvolvem habilidades motoras, como o equilíbrio, o ritmo, a agilidade e a força, e também habilidades sociais, como a confiança, a auto-estima e o bom relacionamento como os colegas”, explicou Cláudia Cheberle. 

Outro projeto pedagógico que se encerrou foi o Intervalo Musical, que alegrou com música a manhã do dia 1º de dezembro. Essa atividade, que acontece uma vez por mês, consiste em uma apresentação dos alunos da Orquestra Experimental do Curso G9, que cantam algumas canções durante os intervalos das aulas. 

Além disso, ao longo do ano, o Intervalo Musical apresentou músicas relacionadas aos trabalhos do mês. Acesse o link e veja um pouco da participação da Orquestra durante o “Mês do Bem-Querer”, que aconteceu em abril deste ano.

Para acessar as listas, basta clicar nos links abaixo.

No dia 15 de novembro de 1889, o Marechal Deodoro da Fonseca liderou um movimento republicano que culminou na saída de D. Pedro II e da família imperial do país. A partir desse dia, o Brasil deixou de ser uma monarquia e se tornou uma república federativa presidencialista – sistema de governo atual do país. 

Professoras da Educação Infantil do Curso G9 encenaram para os alunos uma peça teatral sobre a Proclamação da República do Brasil, que se comemora em 15 de novembro. A peça teve como objetivo apresentar às crianças, de forma lúdica e divertida, essa data histórica do país. 

O aluno do Jardim II, Lucas Rodrigues Leite, esteve muito atento durante a peça. Ao final da apresentação, comentou: “Agora eu sei que dia 15 não tem aula para gente lembrar que não temos mais o rei. Agora a gente pode escolher nosso presidente”, disse. 

“Queríamos sensibilizar as crianças para essa data histórica da forma mais acessível e clara possível. Por esse motivo, escolhemos a linguagem do teatro”, destacou a coordenadora da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira. 

Peças Teatrais é uma estratégia usada pela Educação Infantil do Curso G9 para levar o conteúdo de forma lúdica e descontraída para a sala de aula, além de sensibilizar os alunos sobre temas importantes. Confira um pouco mais sobre esse trabalho. 

Alunos do 1º ano do Ensino Médio do Curso G9 simularam uma reunião do Conselho de Segurança da ONU (Organização das Nações Unidas) sobre o desarmamento nuclear da Coreia do Norte. O projeto fez parte da área de Humanidades (Geografia, História, Filosofia e Sociologia) e contou com momentos de discussão e de acordos internacionais entre os alunos. 

O aluno Pedro Mendes de Andrade, da Turma M11, representou o Uruguai durante o projeto e gostou do trabalho: “Foi muito interessante participar da discussão entre os países e ver o que cada nação pensa sobre o assunto”, disse. 

Durante o bimestre, os alunos tiveram que estudar sobre diversos temas relacionados aos países membros do Conselho de Segurança da ONU, sobre a Coreia do Norte e sobre acordos nucleares que já existem. Após dias de estudos, os alunos simularam cada detalhe de uma reunião do Conselho, desde a roupa usada até a disposição das mesas na sala de aula. 

“Esse trabalho tem como objetivo desenvolver o senso critico nos alunos, por meio das divergências de ideias e de um estudo embasado no tema. Além disso, o projeto desenvolve habilidades e competências de pesquisa e discussão”, destacou a professora de Geografia, Marília Gil de Souza, que acompanhou o projeto. 

Os países da mesa de discussão foram sorteados, e cada dupla de alunos devia defender a posição do país, mesmo que fosse diferente de sua opinião pessoal. Durante a simulação do conselho, os alunos deveriam votar propostas para resolver esse problema nuclear. Além das duplas de países, também integrou a mesa de debates uma dupla de jornalistas – ela terá a missão de elaborar um jornal sobre a discussão e as propostas apresentadas. 

Além dos alunos do 1º ano, alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II participaram de projetos semelhantes. As turmas dos 8º anos discutiram sobre a questão da Venezuela em relação à Organização dos Estados Americanos. Já os 9º anos simularam o Tribunal de Justiça da União Europeia com o foco nos refugiados.

Com muita curiosidade e as mãos sujas de terra, os alunos da Educação Infantil do Curso G9 participaram do início da implantação da horta do colégio. O projeto visa mostrar aos alunos todo o processo, desde o semear, passando pelo cuidado com as plantas, até o momento em que os produtos chegam à mesa para consumo. 

Durante o projeto, que integra o projeto pedagógico do G9, os alunos também serão orientados sobre o processo de compostagem e a importância da reciclagem de materiais. A horta escolar é mais uma das atividades do projeto sustentabilidade do colégio, que incluir a usina fotovoltaica. O aquecimento solar da piscina e a perfuração de um poço artesiano. Veja o vídeo da usina fotovoltaica neste link. 

“Quando eu crescer, quero reciclar a maioria das coisas que usar”, contou, animado, o aluno Gustavo Araújo de Castro, do Jardim II (da Turma E52). 

Durante o quarto bimestre, os alunos da Educação Infantil trabalharam com o tema “Horta e Sustentabilidade”, que teve como objetivo estudar a questão da produção de alimentos, da reciclagem, da coleta seletiva e da forma como o lixo orgânico pode ser reutilizado por meio da compostagem.

 “Trabalhamos com os alunos uma visão de sustentabilidade, mostrando que o lixo orgânico pode virar adubo, que, por sua vez, será usado para a plantação de outros alimentos – é um ciclo sustentável”, contou a coordenadora da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira. 

Antes de colocarem as mãos na terra, os alunos participaram de uma palestra com o jardineiro e paisagista do Curso G9, Hanaway Garcia Silva. Ele contou para os pequenos um pouco sobre o processo de compostagem. “É importante conscientizar as crianças desde pequenas, para que vejam de onde vem o alimento, quanto tempo demora para as verduras crescerem. Além disso, esse trabalho é importante para os alunos verem que não é só no supermercado que encontramos a comida, podemos comprar em feiras e até plantar em casa”. 

Com muita curiosidade e cuidado com as sementes, os alunos foram plantar sementes de alface após a apresentação. Além disso, receberam uma composteira para deixarem próximo aos lixos da área do infantil, com o objetivo de jogar os restos de frutas para virar adubo que será utilizado na horta.

A escola parceira do Sistema Poliedro, Curso G9, em Itajubá – MG, realizou uma Feira do Conhecimento bem artística. A harmonia deu o tom às apresentações de dança e teatro que marcaram a edição deste ano. 

O mais tradicional projeto pedagógico do colégio foi realizado com o tema “Música: ferramenta educacional e transformação da sociedade”. Os alunos produziram as decorações, os estandes, um estúdio de rádio e um local para brincadeiras musicais. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Julliana Pereira, gostou muito do resultado da Feira. “Houve um equilíbrio interessante entre as exposições artísticas e as dos estandes porque uma apresentação completava a outra”, disse. “Fiquei contente com a Feira, pois as crianças ficaram muito motivadas e satisfeitas com o resultado final”, completou. 

O aluno, Luis Gustavo Mello, também comentou o evento. “Essa foi umas das melhores experiências que tive com a Feira, pois os alunos gostam muito do assunto. Foi show”

Alunos do Curso G9 e da Escola Estadual Professor Antônio Rodrigues de Oliveira, mais conhecida como Polivalente, deram mais um passo na parceria que começou em setembro deste ano. Juntos, apresentaram a canção Asa Branca, de Luiz Gonzaga, na abertura da Feira de Ciências do Polivalente. Detalhe: as flautas usadas na apresentação foram feitas pelos próprios alunos com materiais recicláveis. 

“Essa parceria é muito boa. É uma oportunidade e um privilégio conhecer melhor os alunos e escola, ficamos gratamente felizes com essa proposta, com essa parceria, essa troca de valores e experiências”, explicou a coordenadora do Ensino Médio e do Pré-vestibular o Curso G9, professora Marcia Gil de Souza. 

A Orquestra G9-Polivante foi regida pelo maestro Amaury Vieira. “É um trabalho sensacional, é uma parceria que pode ampliar ainda mais”, destacou. O diretor do Polivalente, Marcos, agradeceu a parceria e disse esperar que ela se estenda a outras áreas, como o esporte. A apresentação aconteceu em 28 de outubro. 

O trabalho com o Polivalente começou com os alunos do 2º Ensino Médio do Curso G9 (Turma M22) durante os trabalhos para Feira do Conhecimento, que teve como tema “Música: ferramenta educacional e de transformação da sociedade”. Primeiro, houve uma oficina musical, quando foram confeccionadas as flautas com materiais recicláveis e de baixo custo, usando mangueiras e canos PVC. Depois, ensaios no G9 e, finalmente, apresentação na Feira.