NOTÍCIAS

16/04 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Cenoura Baby, Ervilha e Macarronese. Prato Principal: Carne à Brasileira. Opção: Bife de Lombo; Filé de Frango. Guarnição: Polenta a Bolonhesa. Fruta: Melancia.

17/04 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula com Manga, Tabule, Brócolis e Beterraba Cozida. Prato Principal: Bife à Pizzaiolo. Opção: Frango á Milanesa. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Abacaxi.

18/04 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Espinafre com Laranja, Batata com Maionese, Vagem e Couve-Flor. Prato Principal: Costela Suína ao Barbecue. Opção: Filé de Frango. Guarnição: Lasanha de Berinjela. Fruta: Kiwi.

19/04 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Acelga Tropical, Salada com Frutas e Abobrinha Italiana. Prato Principal: Bife Grelhado. Opção: Sobrecoxa Assada; Filé de Frango. Guarnição: Suflê de Legumes com Queijo. Fruta: Manga.

20/04 | SEXTA-FEIRA – DIA DA MASSA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Salada de Repolho, Cenoura Ralada e Batata Doce. Prato Principal: Panqueca de Frango. Opção: Filé de Frango. Guarnição: Pizza de Frango com Presunto e Queijo. Fruta: Mamão.

Palestra 

O 2 de abril no Curso G9 terminou coma a palestra “Tenho uma criança autista. E agora?”, ministrada pelo casal Anita Brito e Alexsander Sales, pais de Nicolas Brito, que também participou da atividade. O evento reuniu 350 pessoas, de várias cidades da região, no Ginásio Poliesportivo do Curso G9. 

“Estamos muito felizes por poder contar com esta família hoje aqui na escola. Pela manhã, eles conversaram com os alunos. Foi maravilhoso, de um proveito espetacular. O Nicolas falou muito bem para nossas crianças e jovens de duas coisas muito importantes na vida dele: o desafio e o respeito ao outro”, disse a diretora pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, na abertura da palestra. 

A diretora lembrou ainda que “é muito bom receber as famílias e profissionais das áreas de saúde e de educação neste dia para que, juntos, possamos melhorar a cada dia a qualidade nossa educação.” 

“Estamos muito felizes em voltar ao G9. Parabéns à escola por buscar formar cidadãos de verdade e às famílias – seus filhos, que se mostraram interessados e fizeram uma série de perguntas muito inteligentes durante o bate-papo com o Nicolas”, disse Anita Brito. “É gratificante perceber que era uma curiosidade real, de alguém que busca saber mais para ajudar o outro”, completou.

Um dia todo dedicado a debater o autismo e conscientizar alunos e comunidade sobre a importância de se pensar em uma escola inclusiva. Assim foi 2 de abril, data em que é celebrado o Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo, no Curso G9. As atividades, organizadas pelo Serviço de Educação Inclusiva (SEI) do colégio, integram a programação do Mês do Bem-Querer. 

Logo pela manhã, funcionários, alunos e familiares receberam um adesivo referente ao Dia Mundial da Conscientização do Autismo. A mesma atividade aconteceu durante a entrada dos alunos da tarde. “É uma maneira de lembrar a data e a importância de se discutir esse tema, de maneira clara e aberta. Uma escola, por definição, é inclusiva: nenhum aluno é igual ao outro e, portanto, precisamos entender e respeitar as diferenças”, explicou a assistente pedagógica do Ensino Fundamental II Curso G9, Sheila Bourdon. 

Outra atividade, ainda no período matutino, foi uma roda de conversa entre os alunos do Curso G9 e Nicolas Brito, palestrante autista que contou um pouco sua vida e suas experiências em família e nas escolas pelas quais passou. Esse momento de bate-papo foi direcionado para estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental I aos do 2º ano do Ensino Médio.

Conversa com os alunos

“Foram momento muitos interessantes para todos nós. Em casa sala de aula, percebemos os olhares curiosos e a vontade de nossos alunos de querer saber sempre mais das experiências vivenciadas pelo nosso palestrante”, disse a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira. 

Durante a conversa com os alunos, Nicolas Brito ressaltou a importância de se combater o bullying. “Nem todo ser humano é autista, mas todo autista é ser humano”, disse. Ele contou como foi sua vida na escola, explicou a diferença entre um cérebro de uma pessoa com autismo e de um neurotípico – pessoas sem autismo – e respondeu às perguntas dos alunos. 

Durante o momento de bate papo, os alunos participaram de dinâmicas para entender como o autista vê o mundo e como o cérebro de uma pessoa com autismo interpreta os diversos estímulos do ambiente.

Educação Física

Paralelo às atividades de Nicolas Brito nas salas de aula, foram realizadas atividades para os alunos que estavam na aula de Educação Física. Os professores Valência Conti e Alexsandro Souza preparam uma série de exercícios para mostrar aos estudantes como é ter uma limitação física. 

Durante a aula, os alunos tiveram que ajudar os colegas de olhos vendados, como forma de sensibilização para a deficiência visual.  Além disso, fizeram diversas atividades com cadeiras de rodas, com o mesmo propósito. 

09/04 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Abobrinha Refogada, Cenoura e Beterraba Ralada. Prato Principal: Pernil em Cubos à Dorê. Opção: Almôndega ao molho Branco; Filé de Frango. Guarnição: Macarrão ao Sugo. Fruta: Manga. 

10/04 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Chuchu Refogado, Couve-Flor, Salpicão. Prato Principal: Parmegiana de Frango. Opção: Rondele de Presunto e Queijo; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Abacaxi. 

11/04 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Pepino, Repolho Refogado, Brócolis e Inhame. Prato Principal: Bife Surpresa. Opção: Bobó de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Arroz Carne Seca e Abobora. Fruta: Melão. 

12/04 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Acelga, Vagem, Batata com Atum e Grão de Bico. Prato Principal: Bife à Fiorentina. Opção: Torta de Frango com Requeijão; Filé de Frango. Guarnição: Caneloni de Abobrinha. Fruta: Uva. 

13/04 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Mandioca Salsa, Ervilha e Ovo de Codorna. Prato Principal: Merluza Grelhada. Opção: Batata Recheada; Filé de Frango. Guarnição: Legumes Sauté. Fruta: Mamão.

As turmas do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular do Curso G9 participaram de dois seminários que integram o projeto pedagógico “Guia de Profissões”. O objetivo é apresentar aos alunos um pouco sobre cada área de conhecimento, além de mostrar os diversos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior. 

O primeiro seminário foi sobre Direito, em 2 de abril, e o segundo, sobre Administração e Engenharia, realizado em 4 de abril. “Esses encontros são muito importantes para que os alunos conheçam os cursos, as universidades e faculdades, o mercado de trabalho: são momentos muito importantes para que possam escolher, com segurança, a carreira a seguir”, explicou a coordenadora do Ensino Médio e do PV, professora Marcia Gil de Souza. 

O primeiro encontro contou com a presença do mestre em Direito pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e professor da Faculdade de Direito do Sul de Minas (FDSM), Carlos Alberto Conti, e da ex-aluna do Curso G9, Marina Silva Campean, graduanda do 4º ano do curso de Direito na Universidade Federal do Rio de Janeiro. 

Durante a palestra, eles falaram um pouco sobre a área do Direito, as oportunidades e as carreiras oferecidas, além de contarem a respeito da instituição de ensino superior que estão inseridos. 

O segundo seminário do Guia de Profissões foi sobre as áreas de Administração e Engenharia. Para ministrar a palestra, estiveram presentes o professor da Universidade Federal de Itajubá (Unifei), Rodrigo Almeida, e a ex-aluna do Curso G9, Ana Carolina Rodrigues, graduanda em Administração na mesma universidade. 

Esse seminário foi dividido em duas partes. Primeiramente, Rodrigo contou um pouco sobre as diversas vertentes das engenharias, deu algumas sugestões de como escolher a que se encaixa melhor para cada aluno e contou um pouco sobre a universidade. Já Ana Carolina partilhou suas experiências sobre o curso de Administração, apontando as diversas oportunidades que o curso e a universidade oferecem para os alunos.

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Alunos do 2º ano do Ensino Médio do Curso G9 iniciaram projeto interdisciplinar que consiste na reforma do parquinho da Escola Estadual de Educação Especial Novo Tempo, no bairro São Judas Tadeu. O trabalho tem duração prevista até outubro. 

“É essencial que os alunos do G9 conheçam como é a realidade fora da escola, até porque a que eles vivem é bem diferente do dia a dia de muitas escolas”, explicou o professor de Matemática, Vicente Carlos Martins. “As ações solidárias fazem parte da rotina do projeto pedagógico do colégio”, completou. 

O projeto engloba várias disciplinas, cada uma com sua área de atuação. A primeira atividade das turmas foi visitar a Escola Novo Tempo, em 27 de março, para realizarem várias ações, como medir o espaço que o antigo parquinho possui, entrevistar os alunos, os professores e a diretora da escola, pesar e medir os alunos, para conhecerem as necessidades e os desejos dessa instituição, avaliarem o tipo de brinquedo, sua resistência e durabilidade. Na próxima etapa, os alunos deverão elaborar um projeto para a reforma do local, escolhendo os brinquedos novos, os materiais a serem usados e a distribuição de cada brinquedo no espaço calculado. 

Paralelo à elaboração do projeto, os alunos farão um levantamento dos preços e custos necessários para a realização da reforma. Além disso, acompanharão os trabalhos e entregarão o parquinho reformado para a escola Novo Tempo. O prazo estipulado é até dia 12 de outubro, quando se comemora o Dia das Crianças. 

Além de Vicente Carlos Martins, participaram da visita a coordenadora do Ensino Médio e do Pré-vestibular, Márcia Gil de Souza; e demais os professores que respondem por cada parte do projeto, como Alexsandro de Souza, de Educação Física; Anabel Faria Floriano Ribeiro, de Arte; Patrícia Ribeiro de Castro, de História; Mateus Bibiano Francisco, de Matemática; e Júnior Pedroso, de Filosofia. 

Esse não foi o primeiro projeto em conjunto entre o Curso G9 e a Escola Estadual de Educação Especial Novo Tempo. O último foi o “Natal Solidário”, que aconteceu em dezembro de 2017.

02/04 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Pepino, Ervilha Fresca, Salada de Macarrão com Atum e Azeitona. Prato Principal: Carne de Panela. Opção: Linguiça Assada; Filé de Frango. Guarnição: Anéis de Cebola. Fruta: Melancia.

03/04 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Cenoura Ralada, Couve-Flor e Salada de Maionese com Frango. Prato Principal: Bife à Parmegiana. Opção: Lagarto Assado; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Melão.

04/04 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Beterraba cozida, Cenoura Baby, Salada de Maçã, cenoura e repolho. Prato Principal: Lombo Assado com Batata. Opção: Frango á Milanesa. Guarnição: Creme de Milho. Fruta: Kiwi.

05/04 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Escarola, Vagem, Batatinha Temperada, Salada de Feijão Fradinho com Presunto. Prato Principal: Bife Grelhado ao Molho Gorgonzola. Opção: Rocambole de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Abobrinha Gratinada. Fruta: Mamão.

06/04 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Almeirão, Mugango, Batata Doce, Salada de Acelga Refrescante. Prato Principal: Bife Rolê. Opção: Escondidinho de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Nhoque ao Sugo. Fruta: Abacaxi.

O ciclo de seminários, organizado pelo Curso G9 aos alunos do 3º ano e Pré-vestibular (PV), começou com um tema atual: “Bitcoin e as Criptomoedas: Qual o futuro das Transações Comerciais?”. A palestra foi ministrada pelo economista Hector Gustavo Arango, professor de Economia Monetária e coordenador do curso de Ciências Econômicas da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas do Sul de Minas (Facesm). O encontro aconteceu em 21 de março. 

“Abrimos com chave de ouro nosso ciclo, com um assunto atualíssimo”, disse a coordenadora do Ensino Médio e do PV, Márcia Gil de Souza. “Sempre é uma experiência rica quando o Ensino Superior vem dialogar com o Ensino Médio”, completou. 

Os seminários têm como foco levar aos alunos temas atuais que possam ajudá-los em provas e em redações, além de aumentar o conhecimento sobre os assuntos mais discutidos e falados nos diversos meios de comunicação. Os encontros também são abertos aos alunos das demais séries do Curso G9. 

Hector Arango disse que ficou satisfeito com o resultado da atividade, que contou com várias perguntas vindas dos alunos. “Criptomoedas é um tema complexo e atual; por isso; é de extrema importância levar esse conhecimento aos alunos do Ensino Médio”, contou Hector. “Eles são muito curiosos, e isso é essencial, pois em um futuro breve fazer transações com criptomoedas será tão natural quanto fazer compras com cartões de crédito”, concluiu. 

Em palavras simples, os bitcoins são totalmente eletrônicos, ou seja, nunca será possível segurar um bitcoin nas mãos ou sacá-lo em um banco. Eles existem dentro de uma “carteira virtual” (como uma conta online em um banco normal) que só pode ser acessada pela internet, apesar de haver algumas soluções offline. Existem softwares de diversas empresas para montar essas carteiras virtuais. A carteira não pode ser rastreada (desde que sejam adotadas as medidas corretas de segurança), o que significa que, caso esqueça a senha, nunca mais conseguirá acessá-la e perderá tudo que está lá dentro.

Mais de 90 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I ao 3º ano do Ensino Médio do Curso G9 participaram da prova Canguru de Matemática. O exame aconteceu na tarde do dia 15 de março, nas salas do Ensino Fundamental II. 

A “Canguru de Matemática”, uma prova de abrangência mundial, teve a participação de mais de seis milhões de alunos no mundo, todos curiosos pela área de Exatas. A prova é dividida em seis níveis, separados por turmas. 

Os Níveis são: PE – voltado aos alunos do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental I (EFI); E – para alunos do 5º ano do EFI e 6º ano do Ensino Fundamental II (EFII); B – focado nos alunos de 7º e 8º anos do EFII; C – visando alunos do 9º ano do EFII; J – voltado aos alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio (EM); e Nível S, que tem como foco os alunos do 3º ano do EM. 

Diversos temas são cobrados na prova e variam conforme os diferentes níveis: vão desde analisar horas nos relógios até geometria analítica e espacial. Além disso, os conteúdos são cumulativos, sendo que os alunos do nível S têm questões de todos os outros níveis do exame. 

“O Curso G9 já esteve presente nessa olimpíada escolar em três ocasiões e agora retomou sua participação com esse incrível número de alunos”, disse o professor de Matemática, Vicente Carlos Martins. “O apoio do colégio foi fundamental para o sucesso do evento, a começar pela direção, passando pelas coordenações pedagógicas até o pessoal de apoio, como da Secretaria, responsável pelas inscrições”, completou. Ele coordenou a Canguru no Curso G9, ao lado do também professor de Matemática, Matheus Francisco.

26/03 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Beterraba Ralada, Cenoura Baby, Batata Salsa. Prato Principal: Costelinha Suína. Opção: Carne Moída com Batata; Filé de Frango. Guarnição: Couve ao Bacon. Fruta: Melancia. 

27/03 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Ovo de Codorna, Brócolis, Salpicão. Prato Principal: Bife Rolê. Opção: Frango com Quiabo; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Melão. 

28/03 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Acelga com Abacaxi, Abobrinha, Cenoura Ralada, Couve-flor. Prato Principal: Bacalhoada Portuguesa. Opção: Filé de Frango. Guarnição: Pirão de Peixe Fruta: Kiwi. 

29/03 | QUINTA-FEIRA

Recesso

30/03 | SEXTA-FEIRA

Recesso

Programação

Confira abaixo a programação completa do Mês do Bem-Querer: 

21/03 – Quarta-feira | INTERVALO MUSICAL (EFII e EM) às 10h15 

22/03 – Quinta-feira (das 18 às 20) | CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES. “As bases neurológicas da aprendizagem e a inclusão”, com Dra. Elizabete Rodrigues de Faria 

24/03 – Sábado (das 8h às 17h30) | “2º Workshop DESAFIO DA INCLUSÃO – Dificuldades e transtornos da aprendizagem: teoria e prática” com Luciana Brites, no Curso G9 (evento organizado pela AGAI – Associação Grupo de Apoio à inclusão) 

26/03 a 28/03 – SENSIBILIZAÇÃO NAS SALAS do Ensino Fundamental II com o vídeo “Somos todos diferentes” e convite para a conversa com o Nicolas Brito 

28/03 – Quarta-feira | VISITA DO ENSINO MÉDIO À ESCOLA ESPECIAL para projeção de um parquinho infantil 

02/04 – Segunda-feira

03/04/18 a 21/04/18 – Atividades internas nos segmentos, aulas de Educação Física adaptadas

Uma apresentação dos alunos da Oficina de Música – Intervalo Musical marcou a abertura oficial da segunda edição do Mês do Bem-Querer do Curso G9, que visa discutir e conscientizar a comunidade sobre a importância da inclusão no ambiente escolar. A atividade aconteceu nesta quarta-feira, 21 de março, e reuniu alunos do Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Pré-vestibular. 

O Mês do Bem-Querer é organizado pelo Serviço de Educação Inclusiva do Curso G9, um espaço interdisciplinar para estudar as melhores práticas de inclusão, criado em novembro de 2016, com apoio das coordenações pedagógicas. 

A abertura coincide com o Dia Internacional da Síndrome de Down, comemorado em 21 de março. Já em 2 de abril é o Dia Mundial da Conscientização do Autismo (confira a programação completa logo abaixo). 

Respeito às diferenças

“Estamos aqui reunidos para lembrar algo muito importante, como disse a canção: o coração partido dói mais que o joelho ralado. O coração partido é aquele que não enxerga o outro – enxergar o outro significa respeitá-lo em suas diferenças: todos somos diferentes”, disse a diretora pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes. 

Para a professora Paola Notari, a diversidade é um fato. “Todos somos diferentes. Isso é uma prova da evolução da própria natureza ou, para quem for religioso, é uma prova da infinitude da obra de Deus”, disse. “Difícil é sair da nossa zona de conforto para ver o novo e entender o fato de que somos diferentes”, completou. 

“Uma pergunta que devemos nos fazer sempre: o que estamos fazendo na escola? Muita gente diria que é para aprender conteúdo. Sim, mas com toda a tecnologia e possibilidade de acesso à informação e o conhecimento, a escola é um grande local de convivência, onde se aprende a respeitar e dialogar com as diferenças”, destacou o professor Petrus Ferreira Ricetto. 

Durante o intervalo Musical, a aluna Anna Lara Oliveira Pinto, do 1º ano do Ensino Médio, leu um texto sobre o assunto. “Por meio dessa e de diversas outras atitudes é possível realizar mudanças tanto no ambiente escolar quanto em situações cotidianas. Com a disponibilização de informações, conscientização e compreensão das diferenças, conseguimos mudar nossas atitudes e promover um bem-estar geral”, disse.