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Alunos do Curso G9 participaram da XVIII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), realizada em 15 de maio. A etapa única avaliou os alunos por meio de uma prova com o objetivo de estimular o interesse pela astronomia, despertar o espírito científico e ajudar no aprendizado. A iniciativa é direcionada a estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio de escolas das redes pública e privada do país. Ao todo, 52 alunos fizeram a prova. 

Para se prepararem para a Olimpíada, os alunos participantes da prova integram o Clube de Ciências do Curso G9: encontros semanais para estudos, realização de experimentos e visitas a locais e instituições que auxiliem no processo de aprendizado. Entre as saídas de campo realizadas, houve visitas ao Laboratório Nacional de Astrofísica (LNA), para observação do céu noturno nos telescópios, ao Espaço Interciências da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) e ao Observatório Pico dos Dias, em Brazópolis. 

O professor de Matemática do Curso G9, Rafael Colucci, que é o orientador da equipe participante da OBA, destacou o aumento significativo de alunos disputando a prova este ano. “Muitos alunos estão se interessando pelo tema e se dedicando bastante a essas atividades extras. A proposta do Clube de Ciências, dos experimentos e visitas, deixa o aprendizado divertido e atraente para os estudantes”, contou. 

Vinícius Ferreira dos Santos, aluno do 6º ano do Ensino Fundamental ll (Turma F61), gostou bastante de participar da OBA e da preparação realizada pelo Curso G9. “Foi muito interessante, aprendemos muitas coisas novas de forma descontraída. Também é muito mais instigante estudar e aprender quando se vê a aplicação prática do conteúdo”, disse. 

A confraternização de Dia das Mães dos segmentos do Ensino Fundamental l e ll e do Ensino Médio aconteceu em 16 de maio. Entre as atrações apresentadas, estavam o Coral do Curso G9, regido pela professora de Música, Ana Luísa Fernandes; a turma de Flauta, coordenada pela professora, Lucia Marques Machado; a Oficina de Música e a Orquestra Experimental do G9, sob a responsabilidade do professor João César da Silva; além de diversos esquetes da turma de Teatro da escola, orientados pela professora Sandra Abrahão. 

Para Kelly Cristian Pinto Fornasier, mãe do aluno João Pedro Fornasier (Turma F11), parabenizou a escola pela iniciativa. “É essencial promover esse tipo de atividade, que aproximam os pais da escola e valoriza os alunos. As apresentações, e toda a confraternização, foram perfeitas. Fiquei bastante feliz em participar dessa comemoração”, contou. 

Já o aluno Arthur Souza Costa Carneiro (F31) destacou a importância da escola promover a homenagear às mães e incentivar a presença dos pais na escola. “É um momento a mais que temos junto com nossos pais e nossa família. Foi muito legal porque a gente passou mensagem especial para as mães”, disse.

Todo o carinho e emoção – envolvendo cada gesto, dança e música apresentados pelas crianças – foram eternizados, não só na memória das mães homenageadas mas, também, nos inúmeros registros audiovisuais. Câmeras, celulares e filmadoras flutuavam no ar buscando captar o brilho do momento. Com orgulho e lágrimas de felicidade, os pais e familiares ocupavam as primeiras poltronas do auditório, ou mesmo, o chão em frente ao palco, convidados pela atmosfera de proximidade e união. 

O talento dos alunos e as habilidades trabalhadas nas aulas e atividades do Curso G9 foram os grandes presentes oferecidos pela escola em comemoração ao Dia das Mães. Recebidas com uma mesa de café, as homenageadas puderam confraternizar entre si e com professores, coordenadores e diretores do colégio. Já em clima de integração, todos foram convidados a prestigiar o show preparado pelas crianças. 

Para a diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, a confraternização é um momento muito importante de encontro entre família, alunos e escola. “Foi realmente linda a homenagem realizada pelos alunos. Eles compartilharam seus talentos de forma amorosa e se sentiram valorizados. As mães ficaram orgulhosas e receberam o carinho dos filhos e da escola nessa comemoração tão especial”, disse.  

Educação Infantil

As turmas do Jardim l e ll realizaram a confraternização para as mães em 14 de maio. Já as crianças do Maternal l e ll fizeram a homenagem no dia seguinte, 15. Orientados pelas professoras de Música do Curso G9, Ana Luísa Fernandes e Lucia Marques Machado, os alunos cantaram canções trabalhadas durante o semestre. Já a professora de Educação Física da escola, Valência Conti, conduziu uma atração de dança. No final, cada aluno presenteou sua mãe com uma lembrança. 

“É uma oportunidade de homenagear as mães com aquilo que os alunos aprendem regularmente no G9. Isso é muito importante para que os estudantes se sintam reconhecidos pela sua dedicação às atividades e demonstrem o progresso e a evolução que conquistaram. Também é essencial a aproximação dos pais com a vida escolar. Foi realmente um momento de integração muito gostoso”, explicou a coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, professora Nilceia Julliana Ribeiro Carvalho. 

Maria Carolina Chaluppe El Alan, mãe dos alunos Enzo (Turma E51) e Jade (Turma F52) Chaluppe Alan, ficou bastante feliz com a homenagem. “Me senti muito lisonjeada e orgulhosa pelas apresentações e por toda a confraternização realizada. É importante que estejamos presentes aqui na escola, pois nos sentimos mais integrados à vida dos nossos filhos e eles se sentem acolhidos”, disse. 

Ensinos Fundamental l e ll e Ensino Médio

Campeão em três modalidades, das quatro disputadas, e classificação para a Fase Regional dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG). Essas foram as conquistas dos atletas do Curso G9 durante a segunda etapa do torneio, a Microrregional do JEMG, realizada em Itajubá, de 11 a 16 de maio. Os atletas participantes do campeonato foram classificados na seletiva municipal do JEMG nos Jogos de Primavera do ano passado. 

As equipes vencedoras desta fase – Handebol Masculino e Vôlei Masculino, ambos Módulo ll, irão disputar a terceira etapa da competição, em Lavras, a partir de 23 de junho. O time de Vôlei Feminino Módulo ll ficou em segundo lugar e garantiu a medalha de prata. 

Já na modalidade Xadrez, todos os sete atletas do Curso G9 foram classificados nas suas categorias para a próxima fase. São eles: Harley Davidson Vieira Da Silva (7º ano), no Módulo l Masculino; Laís Vilas Boas Simões (8º ano) e Alice Valença de Lorenci (9º ano), Módulo l Feminino; Guilherme Augusto Carvalho Camanducaia (3º ano do Ensino Médio) e Arthur Gasetta Batista (2º ano do Ensino Médio), Módulo ll Masculino; Ana Cecília de Souza Faria Floriano (2º ano do Ensino Médio) e Leticia Ferreira Silva (3º ano do Ensino Médio), Módulo ll Feminino. 

Para o professor de Educação Física do G9, Alexsandro de Souza, a participação dos alunos no JEMG foi excelente. “É uma oportunidade única de estimular os atletas e oferecer um ambiente de integração, trabalho de equipe e cooperação. Eles se dedicaram bastante e criaram vínculos de amizades muito fortes. Esse tipo de atividade é fundamental para a formação integral dos nossos alunos”, disse. O professor, mais conhecido por Alex, ainda destacou o apoio do G9 para que os alunos participassem do torneio. 

O atleta do 3º ano do Ensino Médio, Thales Di Gesu (Turma M31), ficou bastante satisfeito com a participação nos jogos. “É muito importante para nós poder participar de atividades como essa e receber o apoio do G9. Além de incentivar o esporte e a disciplina, fortalecemos os laços de união do grupo e fazemos novas amizades”, contou.  

Opinião semelhante tem o enxadrista Harley Davidson (Turma F72). “Foi realmente muito bom participar do JEMG. Nós aprendemos bastante, nos desafiamos e ainda nos divertimos. É importante ter esse tipo de experiência para aprimorar nossas habilidades e avaliarmos os pontos que precisamos melhorar”, explicou.

Intervalo Musical do Curso G9 reuniu talentos, criou um momento de descontração e integrou os alunos da escola, durante a apresentação, em 8 de maio. A atividade, que acontece uma vez ao mês, tem o objetivo de valorizar as habilidades dos estudantes e o trabalho desenvolvido nas aulas da Oficina de Música e da Orquestra Experimental. 

Alunos, professores, coordenadores e funcionários do Curso G9 prestigiaram a apresentação de três músicas ensaiadas para a atividade. Além dos estudantes, o grupo também teve a participação do professor de Música do Curso G9, João César da Silva. 

Para a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II do Curso G9, professora Estela Maria de Oliveira, o Intervalo Musical é uma atividade essencial para todos os alunos da escola. “A palavra que traduz o Intervalo, tanto para quem apresenta quanto para os que prestigiam, é ‘encantamento’. É um momento maravilhoso de superação das dificuldades e de valorização do aluno”, explicou. 

A aluna do 8º ano do Ensino Fundamental ll, Jadhy Nogueira (Turma F82), que integrou o grupo na apresentação do Intervalo Musical, ficou muito satisfeita com a oportunidade de participar da atividade. “Fiquei um pouco nervosa, mas, ao mesmo tempo, é muito bom poder compartilhar nosso trabalho. Nas aulas de música, desenvolvemos nossas habilidades e criamos amizades muito fortes que fazem toda a diferença para nossa formação. O professor João César também é excelente e nos desperta o interesse pela música”, disse. 

Menção Congratulatória 

Durante o Intervalo Musical também houve a homenagem aos alunos que se destacaram em atividades extracurriculares. A iniciativa, realizada a cada bimestre, tem o objetivo de reconhecer os méritos e esforços dos alunos que participaram de olimpíadas escolares e outras competições esportivas e culturais. 

Para a diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, a escola tem um papel muito importante em incentivar que os alunos participem de atividades extras e valorizar as habilidades e o esforço desses jovens. “Estamos bastante orgulhosos pelo excelente trabalho desempenhado por todos esses jovens. Queremos que cada vez mais alunos aceitem enfrentar novos desafios e busquem a superação das dificuldades”, disse. 

A coordenadora Estela Oliveira convidou os alunos que disputaram o Torneio de Robótica, o campeonato Mineiro de Xadrez e o Brasileiro de Xadrez para serem homenageados no palco e parabenizou a todos pelo empenho e dedicação. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Márcia Gil de Souza, homenageou o aluno do 2º ano do Ensino Médio, que participou da Olimpíada Brasileira de Biologia, Rodrigo Costa Pacheco dos Santos. 

Robótica

Os alunos integrantes da equipe GnORANGE (Ensino Médio) de robótica foram: Ana Cecilia de Souza Faria Floriano, Guilherme Augusto Carvalho Camanducaia, Guilherme de Lima Ribeiro, Leone Costa Candia, Pedro Henrique da Silva Vasconcelos, Sara Karoliny Higino de Araújo, Thales Di Gesu, Thais Ramos de Oliveira e Vinicius Chiaradia Pereira. 

Da equipe GTEeN (8º e 9º anos do Fundamental ll) foram: Fabiana da Silva Santos, André Veloso de Almeida, Lucas Russo Seydell, Luiz Gustavo Carvalho Camanducaia, Matheus Augusto Silva, Gabriel di Lorenzo Villas Boas, Thiago Jossué Covello Andrade, Raphael Vilas Boas Schumann e João Guilherme Martins de Almeida. 

Já a GTec (6º e 7º anos do Fundamental ll) foi composta pelos alunos: Ana Luísa Carpinteiro, Gabriela Martins Cipullo, Luiza Gonçalves Soares, João Gabriel Pereira Ribeiro Silva, Lívia de Lima Ribeiro, Lucas José de Souza Silva, Matheus Faria de Oliveira e Silva, Sophia Fuchs de Almeida, Pedro Henrique Costa Barros e Tiago Pizarro Bonanni. 

Xadrez

No Campeonato Mineiro de Xadrez 2015 participaram os alunos: Elisa Valença de Lorenci, Vivian dos Santos Carvalho, Beatriz de Souza Faria Floriano, Helena Ribeiro de Carvalho Pereira, Alice Valença de Lorenci, Renan de Souza Stockler Morais, Enzo Alkmin Rodrigues, Pedro Esteban Arango, Rafael Monti Benac, Vinicius Motta e Silva, André Velloso de Almeida, Guilherme Augusto Carvalho Camanducaia. 

E no Campeonato Brasileiro de Xadrez 2015: Vivian dos Santos Carvalho, Helena Ribeiro de Carvalho Pereira, Pedro Esteban Arango e Renan de Souza Stockler Morais. 

Olimpíada de Biologia

O aluno do 2º ano do Ensino Médio, Rodrigo Costa Pacheco dos Santos (Turma M21), foi homenageado, tendo sido classificado para a 2ª fase da Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB). 

Como reconhecimento e incentivo a professora de Biologia da escola, Pollyanna Marcondes Freitas Leite, presenteou o aluno com uma coleção de livros sobre a disciplina e sorteou outra coleção dentre os participantes.

Aprender experimentando a teoria e a ciência na prática de forma lúdica e divertida. Esse foi o objetivo da visita dos alunos do Clube de Ciências do Curso G9 ao Espaço Interciências, localizado na Universidade Federal de Itajubá (Unifei), em 7 de maio. A vivência dos conceitos físicos sobre eletricidade, mecânica ou mesmo óptica é uma proposta em comum entre o grupo do G9 e o projeto dos universitários. 

Além das atividades e experimentos realizados durante os encontros semanais do Clube, os alunos também realizaram visitas a locais de interesse para o estudo e participam de atividades que despertam a curiosidade para a Ciência. Outro trabalho de campo que o grupo participou foi a visita ao Observatório Pico dos Dias, em Brasópolis, em 14 de maio. A orientação e supervisão do grupo é realizada pelo professor de Física, Vicente Carlos, e pelos professores de Matemática, Rafael Colucci e Tamara Amorim. 

Para a professora Tamara, é fundamental diversificar os estímulos de aprendizado e despertar o interesse do aluno com atividades práticas. “A proposta do Clube de Ciências é oferecer interação, vivência com o objeto de estudo e despertar o espírito investigador. Eles respondem muito bem a essa atividade, trabalhando em equipe e explorando todo o potencial que possuem”, explicou. 

O aluno do 6º ano do Ensino Fundamental ll, Gabriel Henrique Ribeiro Pereira (Turma F61), achou bastante interessante a oportunidade de visitar o Espaço Interciências e participar de diversos experimentos práticos. “Além de serem muito divertidas as atividades realizadas na visita, é muito importante esse complemento da matéria estudada. Descobrimos várias coisas novas e tivemos noções sobre como diversos processos ocorrem”, contou.

A Cartilha de Segurança para Internet contém recomendações e dicas sobre como você pode aumentar a sua segurança na Internet. Abaixo você encontra links para cada um dos capítulos do Livro da Cartilha. Este livro também está disponível nos formatos PDF e ePub.

Para facilitar a discussão de alguns tópicos da Cartilha e a difusão de conteúdos específicos são disponibilizados periodicamente Fascículos. Cada um destes fascículos é acompanhado de um conjunto de slides que poderão ser utilizados para ministrar palestras ou complementar conteúdos de aulas.

A curiosidade e o interesse em aprender eram revelados pelo questionamento das crianças por sua ansiedade em ver e analisar de perto cada novo peixe que era mostrado. Desvendando o mundo além dos muros da escola, os alunos da Educação Infantil (Turma E51) do Curso G9 visitaram a peixaria “Cia. do Peixe”, em 6 de maio. 

A atividade faz parte do projeto de literatura do bimestre. Em sala de aula, os alunos leram o livro “O peixinho dourado vai passear”, e fizeram uma releitura produzindo um livro brinquedo. Preenchido de desenhos, modelos de animais e outros artifícios lúdicos, o trabalho será apresentado aos pais no dia 29 de maio. As crianças também montarão um jogo com o mesmo tema. 

Para a professora do Jardim ll, Ana Paula Vieira, promover experiências práticas para os alunos é fundamental para despertar o interesse pelas atividades propostas e para oferecer estímulos que ajudem no aprendizado. “Eles puderam conhecer a vários tipos de peixes e ver de perto o que havíamos trabalhado em sala de aula através de livros e outros materiais. É realmente muito importante despertar essa curiosidade para que busquem compreender o mundo por si mesmos”, explicou. 

A aluna Gabriela Rennó Vieira gostou bastante da atividade. “Fiquei feliz em poder ver os diferentes tipos de peixes: coloridos e de várias formas e tamanhos. Foi muito legal olhar de perto o que havíamos visto no livro. Lemos em sala de aula a história de um peixinho”, contou. 

Participação expressiva de alunos, familiares e amigos marcou o 2º Seminário do “Guia de Profissões” do Curso G9, em 4 de maio. A atividade reuniu aproximadamente 50 pessoas para as apresentações sobre carreira militar. A iniciativa faz parte do programa de orientação vocacional da escola, que tem o objetivo de levar informação aos alunos, esclarecer dúvidas e criar oportunidades de encontro com especialistas de diversas áreas para ajudar na escolha profissional. 

Entre os palestrantes estavam o aspirante a Oficial do 4º Batalhão de Engenharia de Combate, Rafael Cunha; o aspirante a Oficial da Polícia Militar, Rodolfo Augusto Pagani da Silva; e a 1º Tenente da Escola de Especialistas de Aeronáutica, Denise dos Santos Paula. Para complementar o seminário, o Curso G9 também convidou o chefe da Seção Técnica do Grupo de Acompanhamento e Controle junto à Helibras, comandante Wancler, que apresentou uma palestra sobre a Carreira na Marinha do Brasil. O evento aconteceu em 8 de maio. 

O primeiro seminário abordou a carreira do Direito. Já os próximos eventos levarão profissionais das áreas de Engenharia e de Medicina, que são dois dos maiores interesses dos alunos do Curso G9, de acordo com um levantamento realizado na escola. 

Para Danilo Haliz, do coordenador do programa, o interesse e participação dos alunos no seminário superou as expectativas. “Ficamos bastante satisfeitos com a grande participação dos alunos, que inclusive convidaram familiares e amigos de fora da escola. Também chamou atenção que mais da metade do público era composto por mulheres, mostrando que as carreiras militares já estão atraindo e abrindo espaço para o sexo feminino”, explicou. 

A aluna do Pré-vestibular, Isabelle Fernandes Prado, acha muito importante a realização dos seminários para levar informação até os alunos. “Esse é um tipo de atividade essencial para esclarecer dúvidas e permitir que façamos escolhas conscientes e bem embasadas sobre a carreira a ser seguida. Ainda estou decidindo qual curso vou estudar na faculdade e, com certeza, essa série de seminários vai colaborar com a escolha”, disse. 

Desafio, aprendizado e espírito de equipe marcaram a participação dos alunos do Curso G9 na I Olimpíada Brasileira de Cartografia (OBRAC). Os alunos da escola realizaram a prova da 1ª Fase através de um sistema online, em 4 de maio. A atividade foi supervisionada pela coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular, Márcia Gil de Souza, e pela orientadora do grupo, a professora de Geografia, Marília Gil de Souza. 

A equipe é composta pelo aluno do 2º ano do Ensino Médio, Rodrigo Costa Pacheco dos Santos (Turma M21); e pelos alunos do 1º ano, Victor Toon de Araújo (Turma M11), Vinícius de Oliveira Carvalho (Turma M12) e Ygor Lucas Gomes da Costa (Turma M12). 

A olimpíada tem o objetivo de estimular o interesse pelas Ciências e pela Cartografia, prover ferramentas de ensino aos professores e fomentar a socialização e trabalho em equipe nas escolas. A competição é uma iniciativa conjunta da Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). 

Na 2ª Etapa da Olimpíada, os alunos realizarão atividades práticas – mapas digitais e analógicos – que serão enviados para a comissão avaliadora. Já a Final acontecerá no Rio de Janeiro, em agosto. Nesta etapa, os alunos também participarão da corrida de orientação durante a Conferência Internacional de Cartografia. 

Para a professora Marília Gil, a atividade é muito positiva para o desenvolvimento e aprendizado dos alunos. “Eles se envolvem e dedicam bastante esforço na atividade, por verem uma aplicação prática da teoria estudada. A Olimpíada é, ao mesmo tempo, um estímulo pedagógico e um desafio para buscar mais conhecimento. As questões têm um nível de exigência elevado, mas eles conseguiram responder com propriedade por estarem preparados”, explicou. 

O aluno do 1º ano do Ensino Médio, Victor Toon de Araújo (Turma M11), ficou bastante satisfeito com a participação do grupo na Olimpíada. “Foi tudo muito interessante. Pudemos aprender muitas coisas novas e nos aprofundar nessa área do conhecimento. É bastante importante ter a oportunidade de experimentar atividades diferentes e desenvolver o trabalho em equipe”, contou.

A equipe da gestão 2015/2016 da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) do Curso G9 tomou posse em 28 de abril. O conselho tem o objetivo de promover medidas para a segurança, a saúde e o bem-estar de funcionários e alunos, observar as normas e prevenir acidentes. 

Para assumir a função, a nova comissão também participou de uma capacitação, ministrada por profissionais especializados, de 13 a 15 de abril. Foram abordados tópicos sobre segurança, primeiros socorros e dadas orientações sobre como evitar acidentes. 

O novo conselho é formado pelos funcionários: Fernando de Carvalho Rodrigues, do setor Comercial; Lenira Almeida Borges da Silva, inspetora de alunos; Márcio Luiz Batista, inspetor de alunos; Veridiana de Oliveira Fernandes, assistente pedagógica do Ensino Fundamental I; e Letícia Carneiro Dias, da Tesouraria. 

Para o diretor ‎ Administrativo do Curso G9, Hilson Haliz Dias Perlingeiro, o trabalho realizado pela CIPA é essencial para a escola e deve ser valorizado. “A disponibilidade dos membros da comissão em desenvolver esse trabalho junto à escola de forma voluntária é respeitável. É uma atividade de extrema importância e muita responsabilidade, que busca a segurança não só dos funcionários, mas também de todos os alunos”, explicou. 

Fernando de Carvalho Rodrigues, que é o novo presidente da CIPA, falou sobre a sensibilidade e atenção necessárias para executar esse trabalho. “Agora temos um novo olhar sobre a escola e a maneira que as pessoas executam suas atividades. Temos uma grande responsabilidade sobre a segurança de todos dentro da escola, por isso nos tornamos mais atentos a pequenos detalhes que fazem a diferença”, disse.

Novas formas de interação social, mediadas pelos avanços tecnológicos, e como lidar com essa reconfiguração das relações familiares foram alguns dos tópicos abordados no segundo seminário, promovido pelo Curso G9, para os pais e responsáveis dos alunos. O debate, denominada “Comportamento Digital”, aconteceu em 27 de abril. 

O debate, mediado pela coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Marcia Gil de Souza, apresentou o tema e esclareceu dúvidas por meio da perspectiva de diferentes áreas do conhecimento. Para compor a mesa, foram convidados o médico psiquiatra Aidê Fernandes; o professor de Filosofia do Curso G9, Petrus Ferreira Ricetto; e o coordenador do curso de Engenharia da Computação da Universidade Federal de Itajubá (Unifei), professor André Bernardi. 

Essa é uma iniciativa que faz parte da proposta pedagógica do Curso G9 de fortalecer a parceria entre família e escola. Além de informar e esclarecer os pais e familiares sobre temas relevantes, o seminário tem o objetivo de aproximá-los da realidade escolar vivida pelos filhos. O tema já havia sido trabalhado com os alunos em sala de aula e durante um cineclube na escola. Outra atividade proposta foi a aplicação de um questionário aos pais: os alunos realizaram as entrevistas para o levantamento de informações após a participação no seminário e elaboraram, em família, uma proposta de uso da internet. 

Para a coordenadora Marcial Gil o seminário foi excelente e atendeu às expectativas dos pais sobre o tema. “Tivemos um debate de alto nível com profissionais extremamente qualificados e uma participação expressiva de pais e familiares. É uma grande satisfação avançar com o projeto de parceria entre família e escola. Com certeza, os pais têm um papel crucial na mudança comportamental dos filhos frente a uma tecnologia que fará parte de nossa vida de maneira cada vez mais intensa”, explicou.

Maria Angélica Palma Schumann, mãe do aluno Guilherme Rafael Schumann Carvalho (Turma M11), achou o seminário “sensacional e esclarecedor”. “O Curso G9 está desempenhando um papel maravilhoso ao nos suprir com informações, apresentar ferramentas que nos permitem acompanhar as transformações sociais e familiares e abrir um diálogo constante entre família e escola. Com certeza essa orientação oferecida faz bastante diferença para melhorar a estrutura familiar”, disse.

Acabou o egoísmo, o narcisismoselfie, a obsessão pelo consumo e a passividade que isso acarreta. Há uma geração que quer salvar o mundo, mas ainda não sabe como. Nasceu ou cresceu em plena recessão, em um mundo fustigado pelo terrorismo, índices de desemprego galopantes e uma sensação apocalíptica provocada pelas mudanças climáticas. São mais realistas que seus irmãos mais velhos, indicam todas as consultorias de marketing (sempre preocupadas com seus futuros consumidores). Viram como seus antecessores desperdiçavam o tempo acumulando títulos universitários e mestrados para depois serem preteridos em entrevistas de trabalho por causa de sua excessiva qualificação. São a geração Z, o grupo demográfico nascido entre 1994 e 2010, e que representa 25,9% da população mundial. Os especialistas já analisam todos os traços de sua personalidade. Basicamente porque são o mercado que se avizinha.

Deixando de lado os riscos e a evidente frivolidade de atribuir uma letra e um só rosto a um espectro de dois bilhões de pessoas, há alguns elementos que podem ser extraídos das múltiplas pesquisas. Especialmente em contraposição a seus predecessores, os chamadosmillennials (ou Geração Y), que as marcas ainda vivem obcecadas em decifrar. Fundamentalmente porque são um grupo de 80 milhões de pessoas nos EUA e pouco mais de oito milhões na Espanha, e que em 2025 representará – de acordo com prognóstico da consultoria Deloitte – 75% da força de trabalho do mundo. O potencial produtivo e de consumo dos millennials já é algo tangível (somente nos EUA têm uma capacidade de compra equivalente a 112 bilhões de reais). Para as empresas, no entanto, a aventura com seus irmãos mais novos consiste agora em decodificá-los no laboratório.

A teoria do consumo diz que o segmento populacional dos 18 aos 24 anos é o mais influente. As gerações anteriores e as posteriores sempre querem se parecer com ele. É a referência estética. E os Z – assim chamados por virem depois das gerações X e Y – começam a posicionar-se no topo dessa pirâmide de influência, e em cinco anos a terão dominado. Segundo a câmara de comércio dos EUA, sua influência no consumo de suas famílias no país alcança atualmente o equivalente a 1,8 trilhão de reais.

Tavy Gevinson, ícone da geração Z.

As primeiras marcas, a princípio desnorteadas, já detectam a tendência, e algumas empresas – como a Starbucks (com a colaboração de receitas personalizadas) ou a Nike (que permite aos clientes desenharem os tênis) – estão lançando campanhas em que o consumidor é parte do processo de construção do produto. Já não se trata somente de personalizar, mas de participar da criação. Essa é a estratégia que as empresas deverão seguir para estabelecer empatia com seus novos clientes, segundo avalia a influente pensadora e economista inglesaNoreena Hertz, que acaba de publicar um estudo com 2.000 jovens ingleses e norte-americanos dessa faixa de idade. Ela os chama de geração K, uma referência aKatniss Everdeen, heroína de Jogos Vorazes que se rebela contra o poder em uma paisagem de distopia pós-democrática, embora admita que se trata do mesmo segmento populacional. “Estão muito moldados pela tecnologia, mas muito mais pela recessão e as políticas de austeridade. Um total de 77% está preocupado em não se endividar. É uma geração altruísta, nada egoísta. Vai se mostrar forte e politicamente sensibilizada por questões como a desigualdade economia e social. E 95% pensam que se deve ajudar a quem precisa, mas estão muito desiludidos com a política tradicional.” De fato, segundo sua pesquisa, somente um de cada 10 confia em seu Governo.

“Os tempos estão mudando”, cantava Bob Dylan. Muitos agora talvez não conheçam o senhor que compôs essa letra nem se interessem tanto pela música e seus constantes festivais como veículo social ou como referência estética. O interesse pelas drogas e sua relação com o ócio se reduzirá também, de acordo com todos os indicadores. Na Espanha, se encontra em bases mínimas desde 2005, segundo a última pesquisa do Plano Nacional Sobre Drogas.

O tempo livre está cada vez mais direcionado para as vocações profissionais (blogs, desenho de moda, fotografia...) e as comunidades se formam em torno disso. A escritora Luna Miguel destaca esse modo de trabalhar em rede, apesar de alertar para o fato de ser cedo para analisar uma geração que ainda compartilha muitos códigos com a anterior. “São figuras importantes, mas ajudam os demais e criam comunidade. A solidariedade será um valor importante. Não querem mais ser o artista jovem e incomum. Até os ‘nativos da Internet’ soam como algo velho, é uma questão quase genética. Um exemplo seria Tavi Gevinson, que desde os 13 anos tem um dos blogs mais importantes do mundo”, afirma, referindo-se à multifacetada e influente blogueira e editora norte-americana, nascida em 1996, um dos ícones da geração Z.

A tendência também se estende à educação e aos novos canais de acesso. Para Anne Boysen, consultora em estratégia e especialista em questões geracionais da empresa After the Millennials, grande parte da aprendizagem se dá fora da sala de aula. “Essa geração usa o YouTube de forma periódica para sua lição de casa, o que indica que quer um maior grau de personalização na educação. Se não gostam do enfoque de seu professor, ou não o entendem, buscarão alguémonline que o explique melhor”, afirma.

Em sintonia com os tempos de mudança, a consciência social e as atividades de voluntariado ganham espaço. Segundo a última pesquisa da Millennial Branding (com jovens dos EUA), 76% gostariam de participar de algum tipo de ONG, e também 76% estão preocupados com questões climáticas. “Exigem a igualdade entre pessoas de raça e sexo diferentes. Querem mudar o mundo apoiando suas comunidades locais”, argumenta Dan Schawbel, fundador do WorkplaceTrends.com e autor do best-seller Me 2.0: Build a Powerful Brand To Achieve Career Success (Eu 2.0: Construa uma Poderosa Marca para Alcançar o Sucesso na Carreira, em tradução livre). A empatia com os partidos tradicionais se esvai. Na Espanha o CIS revelava em janeiro como o PP passou de ter 30,2% de apoio dos jovens para uma estimativa de 4,3% nas eleições gerais.

Anne Boysen: "Essa geração será mais cautelosa e realista, e também mais cética em relação às grandes empresas"

O espírito crítico renasce. O mal-estar cresce e é substituído por abordagens práticas e concretas. Somente 6% têm medo do futuro, segundo o último Cassandra Report. Mas aumenta a desconfiança em relação às grandes corporações. Dois terços dos jovens que aparecem na maioria das pesquisas querem fundar sua empresa. Para Anne Boysen, essa geração será mais cautelosa e realista, e também mais cética em relação às grandes empresas. “Isso tem a ver com o fato de ter crescido em um ambiente de pós-recessão. Buscarão trabalhos que façam sentido e que os ajudem a mudar o mundo”, afirma.

Na sensação de degradação do mundo a privacidade emerge como uma das preocupações decorrentes dos excessos do Big Data e de pais obcecados em gravar e fotografar os filhos e postar as imagens nas redes sociais. Um dos aplicativos preferidos nesse segmento da população é o Snapchat, mediante o qual se pode mandar fotos e vídeos programados para se destruírem após segundos. Em tempos de WikiLeaks e da espionagem maciça da NSA, os novos heróis já não são as estrelas da música, mas personagens como Edward Snowden ou emergentes símbolos da justiça e da transparência. O mundo, tal qual deixaram seus antecessores, não lhes parece um lugar habitável.

Diversão, espírito de equipe e muita dedicação. Assim foi o início das atividades esportivas da Gincana do Curso G9, que aconteceu em 25 de abril. As duas tradicionais equipes da escola: Pactus (Preta) e Sinensis (Laranja) competiram nas modalidades de Peteca e Handebol. Também já começaram as provas relâmpago. 

Os jogos foram disputados pelos alunos do Ensino Fundamental ll e Ensino Médio nas seguintes categorias: 6º e 7º, 8º e 9º e 1º e 2º anos, no Feminino e Masculino. Em ambas as modalidades (Peteca e Handebol) a equipe Pactus ganhou em quatro categorias e a Sinensis em duas. 

Ainda acontecerão mais duas etapas de provas esportivas da Gincana: uma para a disputa da modalidade Vôlei e outra para as modalidades Futsal e Futebol de Areia. Também haverá competições culturais, artísticas, provas de conhecimento e muitas brincadeiras. 

A Gincana é uma iniciativa que faz parte da proposta pedagógica do Curso G9, com o objetivo de promover o entrosamento social, a descontração e o relaxamento. Sua organização é realizada pelos professores de Educação Física e pela Coordenação Pedagógica. Na arbitragem dos jogos também há a participação de estagiários da Faculdade Presidente Antônio Carlos (FUPAC) e da FEPI. 

Para o professor de Educação Física do Fundamental II e do Ensino Médio, Alexsandro de Souza, a Gincana é uma excelente oportunidade para o desenvolvimento dos alunos. “Eles são incentivados a respeitar a todos, mesmo da equipe adversária, desenvolvem espírito esportivo, criam vínculos e união na equipe, trabalham o companheirismo e a solidariedade e podem socializar e integrar com outros alunos”, destacou. Alex ainda parabenizou os alunos pela organização e pelo ânimo com o início dos jogos. 

Natália Riera achou excelente participar dos jogos da Gincana. “É um momento que fortalece a união entre os alunos e permite conhecer outras pessoas e também fazer novas amizades”, disse. Opinião semelhante tem Rodrigo Costa: É realmente muito gostoso participar dessas atividades com os amigos. Nos distraímos, aprendemos a trabalhar em equipe e competimos de forma saudável”, contou. Ambos são alunos do 2º ano do Ensino Médio (Turma M21).

Observação do céu noturno no Laboratório Nacional de Astronomia (LNA) sensibiliza e prepara alunos do Curso G9 para a Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA). Acompanhados pelo professor de Matemática do Curso G9, Rafael Colucci, que é o orientador da equipe, os estudantes assistiram a uma palestra e foram guiados na observação de estrelas e constelação nos telescópios. Participaram da atividade 07 alunos do Ensino Médio, em 25 de abril.                

A observação foi a primeira atividade de campo de um cronograma de treinamento da equipe, que tem encontros semanais para o Ensino Médio e reuniões marcadas, de acordo com a necessidade, no Fundamental II. O Clube de Ciências também fará uma visita ao Espaço Interciências da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) e ao Observatório do Pico dos Dias. Além de disputar a OBA, os alunos também construirão um foguete e uma base para a Mostra Brasileira de Foguete. Ambos os eventos acontecerão em 15 de maio. 

A abertura das portas do LNA ao público faz parte da programação em comemoração ao Ano Internacional da Luz, que acontece este ano. Uma vez por mês, no sábado mais próximo da lua crescente, os interessados podem se inscrever para participar do “Sábados Crescentes” e analisar o céu noturno por meio dos telescópios do “Observatório no Telhado” na sede do LNA, em Itajubá. 

Para a pesquisadora do LNA, Mariângela de Oliveira Abans, criar essa oportunidade de aproximação do público com a astronomia é muito importante para divulgar e disseminar o conhecimento sobre essa área e também para realizar a missão da instituição de compartilhar a ciência e pesquisa realizadas no laboratório. “É uma responsabilidade que temos em ser uma fonte de informação e divulgação. Temos um papel importante como um centro de referência no mundo na área de astronomia”, disse. 

O professor Rafael Colucci destacou a importância da atividade na sensibilização e formação de público para a astronomia. “A ação prática tem um impacto enorme no despertar do gosto e da curiosidade pelo estudo e pesquisa por uma área do conhecimento. A atividade é essencial no processo de preparação e treino dos alunos por permitir que vivenciem a realidade da astronomia”, contou. 

“Fiquei bastante satisfeito com a oportunidade de realizar a observação e também de assistir à palestra. Foram atividades muito interessantes, que se entrelaçaram com os conteúdos que já estudamos. É realmente muito importante sair da teoria e entrar na prática para fixar e aprofundar o conhecimento”, explicou o aluno do 1º ano do Ensino Médio, Ygor Lucas Gomes da Costa (Turma M12).

A boa participação dos alunos do Curso G9 na Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB) marcou o evento. Além dessa boa participação dos estudantes – foram 16 no total - o aluno do 2º ano do Ensino Médio, Rodrigo Costa Pacheco dos Santos (Turma M21), conquistou a seleção para a etapa regional da competição. O resultado da prova, que foi realizada no G9, foi divulgado em 24 de abril. 

A etapa inicial, que aconteceu em 11 de abril, foi a primeira de uma série de cinco fases: Local, Regional, Estadual, Nacional e Internacional. Já a próxima será realizada em 17 de maio, com local ainda a ser definido pelos realizadores. A Olimpíada, voltada aos alunos do Ensino Médio, tem o objetivo de despertar e estimular o interesse pelas Ciências, proporcionar novos desafios aos estudantes e aproximar a universidade da escola. 

Além da classificação do Rodrigo, todos os alunos do Curso G9 tiveram excelente desempenho, obtendo mais de 50% de acerto em uma prova de grande dificuldade técnica. Essa não é a primeira vez que alunos da escola se destacam na OBB: o ex-aluno Matheus Figueiredo conquistou o campeonato nacional da Olimpíada em 2013. 

Para a coordenadora Pedagógica do Ensino Médio do Curso G9, Marcia Gil de Souza, a participação dos alunos na Olimpíada foi uma excelente experiência. “A OBB propõe um desafio bastante difícil e exigente, com conteúdos de todos os anos do Ensino Médio, mas que nossos alunos resolveram com muita competência e qualidade. Recomendamos que todos participem, pois existe um crescimento enorme nesse tipo de atividade. Eles se aprofundam no conteúdo, despertam o interesse pelo estudo e ainda se preparam para o vestibular”, explicou.