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Alunos do 3º ano do Ensino Médio (EM) e Pré-Vestibular (PV) do Curso G9 realizaram mais um simulado aberto, em 4 e 5 de setembro, como preparação para vestibulares que adotam esse modelo de prova, como a Fuvest e a Unicamp e também para o ENEM, pois toda forma de avaliação é sempre uma forma de preparação. 

“Através da redação e das questões abertas, o professor pode entender a linha de raciocínio do aluno. É possível mapear as dificuldades e, a partir daí, pensar em abordagens pedagógicas que atendam às reais necessidades dos jovens”, explicou a coordenadora pedagógica do EM e do PV, professora Márcia Gil de Souza. 

O aluno do 3º ano (turma M31), Diogo Dias, concorda com os benefícios dos simulados no aprendizado. “Acho muito importante realizar essas provas. Elas nos preparam tanto para o vestibular quanto para qualquer outra situação da vida. Aprendemos a lidar com a pressão e a manter a concentração por longos períodos”, acredita. 

“O simulado é uma ótima ferramenta de autoavaliação e também, é claro, uma maneira de treinar para o vestibular, que exige bastante de nós”, disse o aluno do PV, Cayo Vinicius Dias. “A questão aberta é uma ferramenta essencial para desenvolver o raciocínio e, realmente, aprender”, completou.

Projeto sobre cuidados com o lixo, idealizado como subtema para Feira do Conhecimento 2013 “Modelando a vida”, envolve a participação dos pais de alunos do Maternal II e Jardim I. Professores e coordenadores apresentaram o projeto “Modelagem Matemática da coleta seletiva” durante reunião, em 4 de setembro, e fizeram um chamado para a seleção do material reutilizável em suas casas. A Feira acontece nos dias 21 e 22 de outubro. 

“A partir desse projeto, esperamos implantar a coleta seletiva no colégio, com apoio da Associação dos Catadores Itajubenses de Materiais Recicláveis (ACIMAR)”, informou a coordenadora pedagógica da Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, Nilcéia Ribeiro. “Fizemos uma sensibilização com os alunos e levamos reflexões, através de histórias sobre o que podemos fazer a respeito da questão do lixo. Eles estão bastante engajados com a realização do projeto e prontos a colaborar”, completou. 

As crianças estão trabalhando com os conceitos de reciclagem e reutilização, para isso confeccionaram, com sucatas, um boneco, o Acimarzinho. Através dele, as crianças estão incentivando as famílias a separar o lixo. 

“O projeto é sensacional, além do aprendizado existe a formação do cidadão, com responsabilidade socioambiental”, acredita Marilucy Corrêa, mãe da aluna do Jardim I, Lívia Corrêa. Quem também aprovou a iniciativa foi Danieli Simões, mãe do aluno do maternal II, Alan Simões. “Gostei muito da proposta, que une teoria e prática de forma lúdica para as crianças”.

Uma plateia descontraída e animada deu o tom em mais uma edição do Intervalo Musical do Curso G9, realizada em 30 de agosto. A apresentação foi feita pela dupla de alunas do 2º ano do Ensino Médio (turma M21), Victória Azevedo e Fernanda Carvalho. O projeto, implantado há um ano e meio, abre espaço para os talentos da Oficina de Música do colégio.

“É uma oportunidade fantástica para que os alunos possam mostrar seus talentos e habilidades. Também é uma forma de aprenderem a lidar com o público, vencerem os medos e mesmo a timidez”, explica o professor de Música, João César da Silva. 

Victória e Fernanda concordam com o professor. “Sempre ficamos nervosas, mas adoramos nos apresentar. Os outros alunos gostam muito também. Até costumam pedir para gente tocar com mais frequência”, disseram. As alunas já se apresentaram em outras edições do evento, que acontece mensalmente. 

Para essa edição, elas decidiram incluir no repertório uma música autoral. “Tocaremos uma música que fizemos para a Gincana do G9, que aconteceu em julho. Tem um tema mais político, o nome é ‘Vem pra rua’. Ela reflete um pouco o movimento social que sacudiu o país a partir de junho”, disseram. 

O Intervalo Musical já faz parte do calendário de eventos do G9 e é aguardado com expectativa pelos demais alunos. “Viemos correndo para conferir se haveria o Intervalo Musical. Sempre nos divertimos muito com as apresentações. Saímos daquele clima de sala de aula e nos descontraímos”, acreditam as alunas do 8º ano (turma F81), Amanda Di Gisu e Michele Fernandes dos Santos.

A questão energética brasileira foi tema de curso promovido pelo G9 aos alunos do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular (PV), nos dias 22 e 29 de agosto. A atividade, ministrada pelo professor Giovanni Henrique Faria Floriano, é uma preparação para o seminário “Energia, as alternativas de produção e os impactos ambientais”, que será realizado no próximo dia 12.

“Esse é o segundo ano que abordamos o tema, bastante recorrente nos vestibulares e no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Sem dúvida, é uma oportunidade para aprofundarmos um pouco mais no assunto”, explica Giovanni Faria, especialista em Energia e também diretor de Planejamento do Curso G9.

“A oportunidade de debater esse assunto em cursos e seminários fará, sem dúvida, toda a diferença no vestibular”, acredita a aluna do Pré-vestibular, Flora de Melo Barbosa. “O assunto, como foi abordado, leva à reflexão de nossa responsabilidade socioambiental e contribui para a formação de uma consciência mais crítica a esse respeito”, completa Vivian Wanderley de Barros, também do PV. 

Durante o curso, foram abordados os seguintes temas: a composição da matriz energética do Brasil, as principais fontes de energia (hidrelétricas, petróleo, termoelétricas, eólica e biomassa) e os impactos gerados na sua produção. 

Já o seminário que acontece em 12 de setembro visa debater um pouco mais sobre o tema sob os olhares de especialistas como: Cellem Moallem, presidente da ONG AEARSI (Associação Ecológica Amigos do Rio Sapucaí de Itajubá) e membro do Comitê das Bacias Hidrográficas do Rio Sapucaí; Carlos Renato Marcondes, engenheiro ambiental, mestre em Energia e especialista em Diagnóstico e Monitoramento de Impactos em PCH (Pequenas Centrais Hidrelétricas); Giovanni Henrique Faria Floriano; e Petrus Ferreira Ricetto, professor de Filosofia e Sociologia do G9. O encontro será mediado pela professora Marcia Gil de Souza, coordenadora Pedagógica do Ensino Médio e PV.

Os alunos do 1º ano do Ensino Médio (turma M12) do Curso G9 visitaram uma Estação de Monitoramento de Enchentes de Itajubá, no bairro Santa Rosa, em 29 de agosto. O objetivo foi conhecer como funciona a estação, instalado em um centro da Copasa, e buscar informações para enriquecer o trabalho da Feira do Conhecimento. 

A turma desenvolve pesquisa para o subtema “Centro de Gerenciamento de Enchentes: Histórico das Enchentes em Itajubá e o uso de Modelos Matemáticos”. O tema central da Feira, que acontece em 21 e 22 de outubro, é “Matemática, Modelando a Vida”. Durante a visita, técnicos do Laboratório de Informações Hídricas, localizado na Universidade Federal de Itajubá (Unifei), explicaram o funcionamento da estação para os alunos. 

“A prática é parte essencial do aprendizado. Essa vivência do que estudaram em sala de aula é algo muito marcante e percebemos que através dela os alunos realmente aprendem”, contou a professora de Língua Portuguesa, Bruna Machado Moraes. “Os jovens são muito curiosos, tudo que é novo e desconhecido desperta muito interesse neles”, completou. 

“A visita foi bem dinâmica e didática para entendermos um pouco mais sobre o assunto. Compreender o funcionamento do sistema de monitoramento das enchentes, presente no Rio Sapucaí e seus afluentes, é essencial para o desenvolvimento do nosso trabalho. Além disso, ver tudo de perto nos deixa mais seguras para explicar isso ao público”, acreditam as alunas Giovanna Tonisi e Gabriela Figueiredo. 

Além da Bruna Moraes, a orientação dos dois grupos da turma do 1º ano do Ensino Médio é feita pelo professor de Filosofia e Sociologia, Paulino Abranches, e pela professora de História, Patrícia Ribeiro.

Música, dança e trocas culturais marcaram a visita ao Curso G9 do Coro Juvenil Femenino del Bachillerato Artístico Musical Domingo Pízoli, da Argentina, e do Coro Jóvenes Cantores de Fundamusical Mariara, da Venezuela. Os dois grupos se apresentaram durante a manhã da última sexta-feira, 23 de agosto, e realizaram workshops, no período da tarde, ensinando danças e músicas típicas e folclóricas dos países de origem. Na primeira atividade, os corais foram precedidos por uma apresentação de dança, preparada pelos alunos da APAE. 

“É fundamental essa partilha de experiência e de vida. Sem dúvida, algo marcante para nossos alunos”, disse a diretora pedagógica, professora Maria Aparecida Fernandes, ao comentar a integração e aprendizado entre os jovens dos coros e os alunos do colégio. “Aprendi muito durante esse dia em que passamos juntos. Esse choque de culturas é desafiador. Com certeza, aprendemos muito sobre a diversidade cultural latinoamericana e conhecemos outros costumes, muito diferentes dos nossos”, acredita o aluno do 2° ano do Ensino Médio, Lucas Vieira Azevedo (M21). “A comunicação, às vezes, foi um obstáculo, mas facilmente superado pela presença da música, que é uma linguagem universal”, completa. 

Os coros vieram ao Brasil participar do Festival e Concurso Internacional de Corais AMERIDE, realizado em São Lourenço, entre os dias 19 e 24 de agosto. João César da Silva, professor de Música do G9, foi o responsável pela parceria que envolveu o G9, a organização do festival e a Universidade Federal de Itajubá (Unifei), onde foi realizada uma apresentação pública na noite de sexta. Os dois eventos também tiveram a parceria da Facesm (Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas do Sul de Minas). 

“Foi espetacular trazer esses concertos educativos, que estavam previstos no cronograma do festival, até os alunos. Argentina e Venezuela possuem uma formação musical muito forte dentro do sistema educacional. É tão importante o aprendizado musical quanto a própria alfabetização. Com certeza, os jovens do G9 saíram mais inspirados pela música depois desse contato com os coros”, contou o professor de música.

Integração entre famílias, alunos, professores e funcionários do Curso G9. Assim foram as atividades em comemoração ao Dia dos Pais, que contaram com apresentações artísticas e culturais e dois passeios ciclísticos: o primeiro, pela manhã, ocorreu nas proximidades do colégio e envolveu alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. O segundo, à tarde, contou com os jovens do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Os eventos tiveram apoio da Polícia Militar (PM), que garantiu a segurança dos ciclistas durante os trajetos.

“Adoro participar dos passeios do colégio. São uma oportunidade de realizar atividades com minha família. Esse ano o trajeto foi bem gostoso, mais tranquilo que no ano passado. Isso sem contar o lanche de frutas, que é delicioso e saudável”, disse a aluna do 2º ano do Ensino Médio (M22), Andressa Mayumi Yukuhiro. 

Opinião semelhante tem Bruno Castilho, pai do aluno do 4º ano do Fundamental I (turma F41), Bernardo Sartori Castilho. “É muito bom ter esse tipo de atividade com os filhos. A gente se diverte muito porque é uma relação de amigos e companheiros”, disse. 

O percurso do primeiro passeio ciclístico aconteceu nos arredores do Curso G9. Antes e depois da atividade, também houve apresentações de ginástica rítmica, de flauta e do Coral G9 Encanto. Já o trajeto percorrido no período da tarde foi mais extenso: foram em torno de 14 quilômetros de ida e volta até o bairro rural da Capetinga e contou com o apoio da Academia Qualifit e da Bicicletaria Central Bike. 

Para a realização das inscrições, que desde o ano passado também são abertas para toda a comunidade itajubense, foi recolhido um quilo de alimento. “Além de reunir a família e criar estímulos à atividade física para os jovens, o passeio tem um caráter social, de arrecadar alimentos e doar a quem necessita”, contou Renato Silva, professor de Literatura do G9.

Alunos do Ensino Médio (EM) e do Pré-vestibular (PV) do Curso G9 participaram da segunda fase da Olimpíada de Matemática do Sistema Poliedro, realizada na última segunda-feira, 26 de agosto. O resultado será divulgado no dia 27 de setembro.

A olimpíada permitiu que os estudantes avaliassem como estão os conhecimentos para o vestibular na área de Exatas. “A prova na primeira fase foi difícil, fiquei bem feliz em ter passado para a segunda. É bom poder testar os conhecimentos em Matemática que, no geral, é uma disciplina na qual temos mais dificuldades”, contou o aluno do 3º ano do Ensino Médio (Turma M31), Nickson Robert de Souza. Na primeira fase, que era uma prova de questões fechadas, houve 16 inscritos do G9. Do total, seis passaram para a segunda, composta por questões abertas. 

As alunas Leticia Alkmin, do 1º ano (M12), e Gabriela Renó, do 2º ano (M22), concordam que, apesar da ansiedade para realizar a prova, é essencial enfrentar esse tipo de desafio. “Estamos estudando bastante e, através do resultado da prova, poderemos reforçar os pontos em que não estamos tão bem. Além disso, aprenderemos a lidar com o nervosismo”, disseram. 

Para a assistente pedagógica do Ensino Médio, Silmara Braga, além de ser uma ótima oportunidade para o aluno se preparar para o vestibular, “a olimpíada é um incentivo porque valoriza o esforço do estudante”. Isso porque os três melhores colocados, entre os competidores do Sistema Poliedro no Brasil, receberão prêmios.

Alunos dos Ensinos Fundamental II e Médio do Curso G9 participam, pela terceira vez, da Olimpíada Nacional em História do Brasil, promovida pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Nas edições anteriores, o colégio chegou até a etapa final – em 2011, a equipe participante foi medalha de prata e a melhor equipe de Minas na competição, que está em sua quinta edição.

“Comecei a participar porque gosto de História do Brasil. Aliás, esse é um diferencial da olimpíada, que não se apega somente à História Geral. Está sendo muito interessante porque percebo que melhorei meu rendimento nas aulas de História, além de ser bastante divertido: o Brasil do passado se torna algo muito real para nós”, acredita o aluno do 2º ano do Ensino Médio (M22), Jonatan Anderson Fernandes. 

Para a professora de História do G9 e orientadora das seis equipes, Patrícia Ribeiro de Castro, a participação na olimpíada é bastante benéfica, tanto para os alunos quanto para ela. “Orientar as equipes é muito gratificante porque percebo um envolvimento com a disciplina cada vez maior. Também vejo que os alunos estão cada vez mais responsáveis”, explica. 

Patrícia Ribeiro conta um pouco mais da rotina dos grupos. “Realizamos um intenso trabalho de pesquisa, com a utilização de diversas fontes e da leitura de documentos históricos. Tudo é discutido em grupo. Os estudantes sempre trazem olhares novos sobre a interpretação desses documentos e acabo aprendendo bastante nesse processo”, ressalta a professora.    

A olimpíada conta com seis fases: cinco são online e classificatórias para a última, que é presencial e acontece no campus da Unicamp. Na edição 2013, as seis equipes do Curso G9 já participaram de duas etapas. As próximas acontecerão de 2 e 7 de setembro (3ª), entre 9 e 14 de setembro (4ª) e de 16 a 21 de setembro (5ª). A grande final acontecerá nos dias 19 e 20 de outubro, em Campinas.

Trabalhos desenvolvidos pelos alunos, para a tradicional Feira do Conhecimento do Curso G9, foram avaliados por uma banca, composta por diretores, coordenadores pedagógicos e professores. A banca apontou pontos fortes e fracos para que os alunos possam aprimorar os projetos até a realização do evento, nos dias 21 e 22 de outubro. Foram submetidos à banca projetos dos alunos da Educação Infantil ao 2º ano do Ensino Médio.

A Feira, um dos maiores projetos pedagógicos do G9, abre as portas do colégio com a missão de compartilhar conhecimento e permitir a interação entre os alunos do colégio e estudantes das escolas públicas e particulares da região de Itajubá. Em sua 19ª edição, a Feira do Conhecimento terá o tema “Matemática Modelando a Vida”. 

“O tema foi escolhido por ser muito atual, mostrando as conexões que existem entre Biologia e Matemática. Além disso, a UNESCO declarou 2013 como o Ano Internacional da Matemática do Planeta Terra”, explicou Giovanni Henrique Faria Floriano, coordenador geral da Feira e diretor de Planejamento do colégio. 

A proposta da Feira agrada aos alunos pelo seu caráter dinâmico e lúdico. “Nós aprendemos bastante durante a preparação e fica mais interessante à medida que nos aprofundamos no tema”, disse o aluno do 7º ano do Ensino Fundamental II (turma F71), André Veloso. “A cada ano é um assunto diferente; no ano passado, o tema foi sobre o Portinari”, relembrou. 

Já a aluna Carolina Rosa Gentil Teodoro, do 9º ano (turma F9I), comentou a importância do papel da banca no desenvolvimento do trabalho e dos alunos. “Fiquei nervosa, todos os alunos ficam, por estarmos sendo avaliados. Mas isso é importante para nossa preparação. Com certeza, chegaremos mais confiantes e poderemos apresentar ao público tudo o que trabalhamos nesses últimos meses”, acredita a aluna.

Corais infanto-juvenis da Argentina e Venezuela se apresentam em Itajubá na próxima sexta-feira, 23 de agosto, às 11h e às 19h. O evento é uma parceria do Curso G9, Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas do Sul de Minas (Facesm) e Universidade Federal de Itajubá (Unifei). Os grupos visitantes são Jóvenes Cantores Fundamusical Mariara (Venezuela) e Coro Juvenil Femenino Intstituto Domingo Pízoli (Argentina). As duas apresentações são gratuitas.

“Para nós, será um encontro muito interessante porque permitirá a troca de experiências entre nossos alunos, em especial os da Oficina de Música e do nosso Coral, e os adolescentes dos dois países vizinhos”, explica a diretora pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes. “Também será uma ótima oportunidade para Itajubá, conhecida como a cidade do canto coral, poder conhecer o que é feito em outros locais”, completa.

De acordo com o cronograma acertado com os dois grupos, a apresentação marcada para as 11 horas será exclusiva aos alunos e à comunidade escolar do Curso G9 e acontecerá na quadra poliesportiva do colégio. Já o evento marcado para as 19 horas será aberto à comunidade itajubense e será realizado no Centro de Convivência da Unifei.

A professora Fernandes lembra ainda que, no encontro no G9, os corais serão precedidos por uma apresentação de Catira, preparada pelos alunos da APAE. No período da tarde, haverá um momento de troca de experiências entre os membros dos dois corais e os alunos do colégio. “Vamos promover um workshop, reunindo nossos alunos de música”, diz.

Mais informações pelo telefone (35) 3623-1877.

Alunos do Curso G9 participaram, nos dias 17 e 18, do segundo simulado do ano no formato ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). A aplicação das provas, que faz parte do planejamento pedagógico para as turmas do 3º ano do Ensino Médio (EM) e Pré-vestibular (PV), é realizada uma vez por mês.

Os simulados, ao longo do ano, seguem modelos diferentes para que os alunos se preparem para as exigências específicas dos principais vestibulares do país. “O último simulado era no modelo FUVEST, este segue o padrão do ENEM, com dois dias de provas. Acho muito bom que seja assim, porque podemos treinar a resistência para essas provas longas e exaustivas”, conta o aluno do 3º ano (turma M32), Davi Moallem.

“O simulado é uma preparação psicológica, de concentração cognitiva e física, para a prova do vestibular, que exige bastante do aluno. Através desse trabalho realizado pelo G9 o aluno poderá ter um ótimo desempenho no vestibular, inclusive administrando melhor o tempo gasto em cada questão”, explica a diretora pedagógica, professora Maria Aparecida Fernandes.

As alunas Marina Lefol e Patrícia Altifuldisch, do PV, concordam que os simulados são parte fundamental da preparação e treino para o vestibular. “O simulado é importante porque podemos nos avaliar e saber o quão preparadas estamos para o vestibular. A partir daí nos aprimoramos nos pontos de maior dificuldade”, acreditam as alunas.

Um tema polêmico e atual sob o olhar da Medicina, do Direito e das Políticas Públicas. Esse foi o objetivo do Curso G9 ao promover o seminário “Internação Compulsória: O Drama das Drogas”, no último dia 8. O evento faz parte do calendário escolar e é voltado aos alunos do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular (PV).

“A internação compulsória é uma realidade em várias cidades brasileiras e pude compreender isso, de forma mais concreta, durante o seminário. Sinto que estou mais preparada para falar sobre o assunto ou até mesmo escrever uma redação para o vestibular”, disse a aluna do Pré-vestibular, Lívia Cruz. 

Os debatedores foram Wagner Silveira, médico especialista em adolescência; Marcos Ferreira, advogado e presidente da subseção da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) em Itajubá; Maria Cícera da Silva Moreira, assistente social da Prefeitura de Itajubá; e Petrus Ricetto, professor do Curso G9. A mediação ficou a cargo da coordenadora pedagógica do Ensino Médio e do PV, Márcia Gil de Souza. Também participaram do encontro representantes do Programa Educacional de resistência às Drogas e à Violência (PROERD), da Polícia Militar. 

Márcia Gil lembrou, no início do debate, que o tema é pertinente e poderá ser abordado em vestibulares e no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). Esse foi o quinto seminário promovido pelo G9. Nas outras quatro edições, os assuntos tratados foram: A instabilidade política no continente latino-americano; Aquecimento Global; Pré-sal; e a epidemia de Dengue em vários estados brasileiros.

O aluno do 7º ano do Ensino Fundamental II (da Turma F7I) do Curso G9, André Velloso de Almeida, conquistou o 3º lugar de Xadrez da Etapa Estadual dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG). O aluno participou no Módulo I Masculino do campeonato, que ocorreu na cidade de Passos, entre os dias 1º e 3 de agosto. 

Esta é a segunda vez consecutiva que um aluno do G9 chega à fase final do torneio, que reúne escolas públicas e privadas de todo o Estado. No ano passado, o colégio foi representado pela aluna Nicole Carvalho de Souza, hoje aluna do 9º ano (Turma F91). Para chegar à Etapa Estadual, o atleta precisa ser classificado em outras três eliminatórias (Municipal, Microrregional e Regional). 

André Velloso disputou dois torneios em Passos: o primeiro, na Modalidade Ritmo Rápido (com 20 minutos de reflexão para cada jogador), no qual obteve a 8ª colocação; o segundo, no Ritmo Blitz (com 5 minutos de reflexão para cada jogador), em que se classificou em 3° lugar, competindo com 50. 

“Fiquei muito satisfeito com o desempenho dos alunos do Curso G9 durante o JEMG. Tenho certeza que, no próximo ano, vamos entrar ainda mais fortes e melhor preparados para conseguir novamente a classificação para a última fase”, declarou Antônio Martins, professor de xadrez da escola.

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